【自然の中は、最高の「学びの場」です。地層学習編】

僕は、自然の家で勤務しています。

普通は、自然のことを教えるのかもしれませんが、

僕は、「理科」が全く専門ではありません。

 

そのため、知識で言えば、中学生程度です。

案内するときの急所を覚えて、もっともらしく話します。

 

そして、専門は「体育・柔道」です。

全くもって、今の職業とは噛み合っていません。

 

でも、

でもです。

繋がりは、探せば見つかるものなのです。

 

 

こんなこと言うと、少しかっこよく聞こえるかもしれませんが

自然の中で学ぶことのすべてと「道」を掛け合わせます。

 

きっと僕にしかできません。

（と思うのは自由なので、ご了承ください。それに、中学校の体育教師で、部活動ばっかりやっていた人間が、自然の家の職員になっていると言うのは他に例がないと思うのです。）

 

 

それで、本題に入ると

地層学習では、通常、泥岩、砂岩、礫岩の話から始まって

何百万年前の地層です・・・

という話をおよそ１時間ほど、わかりやすく子どもたちに伝えます。

 

でも、僕の場合は違っていて、

およそ４０分で伝えることを伝えたら

１秒でも長く、化石掘りをしてもらいます。

そして、その後に、熱く語ります。

（５分程度で）

 

何を伝えるのか？

それは、こうです。

 

 

「今日、このだだっ広い崖に、

　数十万円の価値があるかもしれない、

　珪化木が眠っていると思って、みんな一生懸命に

　化石掘りをしましたよね。

　これだけで終わるなら、今日、ここにきた意味はほとんどありません。

　でも、今日、掘った化石掘りを自分の人生に例えてみてください。

　化石を自分の可能性だと思ってみてください。

　可能性なんて、簡単に出てこないんですよ。

　でも、一生懸命掘っていれば、必ず顔を出します。

　一人で掘りきれない時は、仲間の助けを求めます。

　もしかしたら、近くにいる先生に助けを求めるかもしれません。

　今日、途中で疲れて仲間の様子を見守っていた人もいました。

　これも、とっても大事なことです。

　どうやったら、化石を掘り当てられるのか、

　観察、分析しいていたわけですから。

　今日の地層学習はこれで終わりになりますが、

　皆さんの可能性を掘り出す、挑戦は、今日がスタートです！」

 

 

この言葉、何か本から調べてきたわけではありません。

子どもたちの一生懸命な様子を見ていたら、自分のこれまでの経験とつながったのです。

 

こうしたことを伝えることこそ、

自然の中は、最高の「学びの場」と言える所以です。

 

 

 

 

２０代、３０代の頃は、

こうした言葉は出てきませんでした。

本を読んで、人の言葉を借りて使いましたが

いつも空振りしてました。

全く、子どもたちの中に入っていかなかったのです。

でも、いろんな失敗を乗り越えてきた今だからこそ、

伝えられる言葉なのかもしれません。