＜2021年2月22日＞授業実施のご報告

 

コロナ禍ではありましたが、初実施の小学校からご依頼を頂きました！

 

この小学校は、ほかの小学校より少し「犬が嫌い」「犬が怖い」という
児童の割合が多く、スタッフも少々緊張気味。

 

実施前ミーティングでは毎回、「恐怖心を抱く児童の人数」と
「アレルギー児童の人数」を全員で把握し、毛の抜けない犬種や
おとなしい小型犬にグループ分けをしながら、赤白帽をでケアを重点的に
行っています。

 

プログラムも少しずつ変え、児童のペースにあわせて心の学びができる
環境を作っています。

 

あるハンドラーさんが言っていました。
「うちの子はアクティブじゃないから、子どもたちはつまらないんじゃないか。
もうすこし、アクティブに動くトレーニングをしたほうがいいのかな」

 

しかし、児童の感想は全く違うものでした。

「おとなしかったから、さわれたよ」
「静かだったから、初めてだっこができた！」
「犬がおちついていたから、自分もおちついてふれあえた」

 

そう。

どんな犬も個性がある。

 

子どもたちは、短い授業の時間でそれぞれの犬の個性に気づき、
それを褒め、感謝してくれます。

子どもたちに教えているようで、子どもたちから学んでいる。

 

それは、子どもに対してだけでなく、飼い主さん（ハンドラー）と
愛犬（介在犬）との関係にも素晴らしい影響を与えてくれています。

今回、犬に恐怖心を抱く児童が多い学校でしたが、自主的に犬に触れることが
出来ずに終わった子はいません。

わずか45分の奇跡を、これからもたくさん起こしていきたいと思っています。