講座Ⅱ「漢字が苦手なお子さんの特徴について」

こんにちは。大西です。

プロジェクトの公開以来、多くのご支援をいただき、ありがとうございます。

目標金額を目指し、今後もこのプロジェクトを知っていただく情報発信を

継続していきたいと思います。

引き続きの応援をお願いいたします。

 

今日は、漢字が覚えにくい方の特徴についてお伝えしたいと思います。

今まで、多くのお子さんの認知特性や手指の機能を調査してきました。

そのような研究の中でわかってきた特徴です。

 

漢字が苦手なお子さんは以下の①～⑤のいずれかの特徴を有しています。

全ての特徴に該当するお子さんもいますし、1つだけの場合もあります。

 

①眼球運動が苦手なお子さん

　従来の見本の漢字を見比べてノートに写す方法では、注目すべき箇所を

　見失いやすい傾向がみられます。

 

②視覚的な形態記憶が苦手なお子さん

　従来の見本の漢字をノートに写す方法では、ノートに書くまでに漢字の

　形態を覚えておく必要がありますが、形態記憶が苦手なお子さんは記憶が

　保持できずに誤写しやすくなってしまいます。

 

③漢字のまとまりを見つけることが苦手なお子さん

　例えば「寺」を「土」と「寸」のように漢字を構成するまとまりをみつける

　ことが苦手なために、漢字を1つの形として覚える傾向があり、画数が多く

　なるとますます覚えにくくなってしまいます。

 

④視覚的に順番を覚えることが苦手

　書き順を覚えるためには視覚的に一画ずつ書く順番を覚える必要があります

　が、この順番を覚えることが苦手なお子さんがいます。

 

⑤手先が不器用な傾向があるお子さん

　手先が不器用なお子さんには、手指の運動発達が未熟なために鉛筆が持ち

　にくいお子さんや、手指の関節を動かす方向・筆圧の力加減・鉛筆の感触

　などの感覚が鈍いお子さんがいます。

　このようなお子さんは、漢字ドリルの小さな枠に書き写すだけで精いっぱい

　になりやすく、漢字を覚える余裕がなくなりやすい傾向があります。

 

このような特徴があるために、従来の見本の漢字を見比べながら書き写す

学習方法では漢字が覚えにくくなると考えられます。

では、どう支援していけばよいのでしょうか？

 

①～⑤のそれぞれの特徴を得意な方法に置き換えていけばよいのです！

得意な方法に置き換える方法については次回の新着ニュースでお伝えして

いきたいと思います。