【残り12時間】特別支援学校の子ども達の研究紹介

本日（17日）が、本プロジェクトの募集期間最終日となります。

これまでの皆さまから頂きましたご支援、ご協力に感謝申し上げます。

 

今回は、本プロジェクトに協力を申し出ていただきました特別支援学校の子ども達が行う研究活動のご紹介です。

 

＜清掃活動から探求活動へ＞

本プロジェクのリターンの品物に「海洋プラスチックアンブレラマーカー」と「海洋プラスチックキーホルダー」があります。

この二つは、特別支援学校の子ども達が海岸清掃の中で集まった海洋プラスチックゴミを材料にしています。

 

金沢大学附属特別支援学校 中学部では2021年から毎年、SDG'ｓの学習の一環として海岸清掃を行っています。2024年には清掃活動から更に一歩踏む込み「この大量の海洋プラスチックごみがどこから来るのか？何か有効利用ができないものか？」という探究活動（※１）を開始しました。

 

この学習の中で海洋プラスチックのアップサイクル活動に出会い、キーホルダー作りを始めています。これが本プロジェクのリターン品となっています。

 

※１：探究活動の内容（外部サイト）

海洋プラスチックごみについての探究プロジェクト - 金沢大学附属学校園 プロジェクト HESO

 

＜探求活動から学会発表へ＞

探究活動のフィールドワークで得た調査結果が、2024年11月には「令和６年度 第19回筑波大学朝永振一郎記念「科学の芽」探求書」を受賞（※２）しました。

さらに、2025年３月には、東京大学で開催された「日本海洋教育学会第２回大会」２日目の口頭発表にて本校の生徒３名が発表（※３）を行いました。

学会での口頭発表を知的障害のある子ども達が実施することは非常に珍しく、探究賞についても特別支援学校生による調査結果が受賞したことは全国的にも前例がありません。

 

※２、※３：受賞NEWS（金沢大学Webサイト）

特別支援学校中学部　「科学の芽」探究賞の賞状を授与日本海洋教育学会において口頭発表決定「海洋プラスチックゴミは，どこからくるのか？」 　 – 金沢大学

＜リターン品への思い＞

今回、このキーホルダー等をリターン品にすると提案してくれたのは、子ども達からでした。

この制作活動を「自分達の得意技」として、吉岡先生の活動を支援したいという思いを伝えてくれました。

同時に、清掃活動から抱いた疑問から探究活動に発展し、そして学会発表までに至りました。

ボランティアとしてあった海岸清掃が、子どもたちの好奇心、探究心、同調性、真心など多くのポジティブな気持ち、考え、感情から今回のリターンになっています。

 

子ども達には思っただけではなく、「支援を申し出る」「学会発表する」の実現に苦労もあったと思いますが、これを乗り越える実行力もあります。

 

これらの思いを感じながらキーホルダー等を手にしていただければ幸いです。

また、この思いを全国に届けたいと思っています。

引き続きのご支援・ご協力のほどよろしくお願いいたします。