発達障がいを知ってください２　自閉スペクトラム症の感覚特性

　　　

　自閉スペクトラム症(ASD)においては、感覚の過敏さや鈍感さが見られることがしばしばあります。現在ASDの診断に使われる、DSM-5という米国精神医学会が2013年に出した診断基準では、感覚の問題がその一つに加えられています。　

　感覚の特性の一つである“感覚過敏”については、広く知られるようになってきたかと思います。感覚の特性には、その他にも、“感覚探求”や“低登録（鈍感さのようなものと考えてください）”があります。

 

“感覚過敏”というのは、必要以上の感覚を感じるため、苦痛に感じることがあるものです。例としては、大きな音や特定の音が苦手などがあります。

“感覚探求”というのは、ある感覚を過剰に感じようとすることです。音の出るおもちゃに耳を当てて遊んでいたり、くるくる回っていたりするのが一例です。

“低登録”というのは、感覚刺激に対して気付きが少なく、たとえば、ケガをしているのに気付いていないということがあります。正反対のように見えますが、“感覚過敏”と“低登録”のどちらも持ち合わせている人もいます。

 

　感覚は人それぞれです。感覚の特性を理解し、工夫し、役立てていくことができます。

　

　感覚過敏には、✦無理に慣らそうとしない　✦なじみのない感覚は少なくする（避難訓練のベルを聞かせないようにする、服の素材は好きな感触の物を選んでもらう　✦イヤーマフ、耳栓、サングラスなど、不快な感覚を感じにくくするために使えるものを使う　といった工夫が考えられます。

 

　感覚探求には、✦普段の生活の中に感覚を味わえる活動を多く取り入れる　✦褒めるときに、お子さんが好きな感覚を使うなど、好きな感覚を利用する　✦生活のスケジュールの中に、お子さんの求める感覚を味わえるものを組み込む（例：帰ってからやることの一つに“トランポリンで飛ぶこと”を入れるなど）ということがお勧めです。

 

低登録には、✦固有覚（深部感覚、自分の体の位置や動き、力の入れぐあいなどの感覚）の低登録がある子が重いものをもって遊ぶというように、生活や遊びの中で感じにくい感覚情報を多く取り入れるようにする　✦重要なものを目立つようにする（目立つ色にする、不要な物を片付けるなど）　✦重要な情報は、お子さんの注意を十分に引いてから伝えるとよいかもしれません。

 

人によってしっくりくる工夫は異なるかと思います。合うものを探してみてくださいね。園の先生や学校の先生に、感覚の特性を伝えて、工夫を共有し、協力いただけるかご相談されてみることもお勧めですよ☆

（文責　山本知加、橘　雅弥）