【子どもたちにとっての共通の未来とは？】

今回、最初の計画では、40歳の自分を想像して文集を書くこと計画していました。

 

しかし、情報も少なく、経験も浅い、小学校５年生に

 

「40歳の自分」

 

と言ってもピンとこないだろうなあと思ったのです。

それ以上に、子どもたちの経験に委ねることになるので、

 

「どの子もワクワクして書き進める未来」

 

がイメージできなかったのです。

その次に、

 

「20歳の自分について」

 

考えさせようと思いました。

しかし、ここもまた、イメージしにくいと思ったのです。

それ以上に、自分自身の20歳の姿が、今の自分の姿と繋がってはいるものの、積み重ねてきたものが形になるのは、40歳の時だろうという自分自身の思いもあって、悩みました。

 

でも、ふと考えた時、ピンときたのが

 

「今、目の前にある６年生の姿」

 

でした。

そこで、手紙を書くときも、

 

「６年生の自分にあてた手紙」

 

にしました。

文集の内容も

 

①楽しかったこと

②成長したこと

③これからの決意（どんな６年生になりたいか）

 

としました。

そうしたところ、作文が苦手な子も、みんな書けました。

その後、出前講座で、ある学校さんにお邪魔し、４１名に対して

 

「仲間作りゲーム」

 

の授業を６０分ほど受け持たせてもらいました。

その中で、

 

「皆さんが、後輩たちの手本となるような６年生になるように

　今日は、仲間作りゲームをテーマに、少しずつ関わりを減らし

　自分たちで活動ができるような５年生になれるよう進めていきます。」

 

と言った瞬間、何人かの子どもさんの目に、

明らかにスイッチが入ったのです。

 

私たちも、目標を設定する時、

遠くの目標と同時に、すぐ近くの手が届きそうなところにも

目標を置いたりすることがあると思います。

 

その目標が、小学５年生にとっては

 

「後輩の手本となる小学６年生の姿」

 

なのだと確信したのでした。

 

 

 

今回、「未来へ繋ぐ宿泊体験」に参加してくれた子どもたちには

１年後に、

 

「１年前の小学校５年生の自分からの手紙」と

「１年前の私たち大人からのメッセージ」が

届きます。

 

その思いを１年後に、どんなふうに受け止め、

そして、どんなふうに成長しようとするのか、

未来への種まきをしたような思いで、ワクワクしています。

 

だから、「未来へ繋ぐ文集」を豪華にしてあげたいと思うのです。