音読指導者の曽我です！

「100％子どもの味方」のメソッド

私は小学6年男子の母、専業主婦である。子供がまだ幼児のころ、これといった育児の知識も方針もなく、ただひたすら絵本を子供に読み聞かせていた。そんなある日、書店で松永先生の著書「将来の学力は10歳までの読書量で決まる！」が目に入り、購入し読んで「これで行こう！」と私の育児方針が決まり、その後も何冊も先生の本にお世話になった。その中の一冊に「未来の学力は親子の古典音読で決まる！」もあり、カタカムナを時々子供とそらんじていたが、発声は自己流、他の古典を読むことはなかった。

時は流れて子供は小学校最終学年になり、私の一人時間も増え、社会で何か活動できないかと考えるようになった。数年前に松永先生の講演会を聞きに行ったことが縁となり、よく参加していた自然派お母さんのグループおひさまのおうちから「日本語音読語音読講座」の案内が来たとき、このタイミングの良さに感謝、迷わず参加することにした。



現在私たちが話している日本語は、当然前の時代から受け継がれてきたものであり、その始まりはいつかと時代をさかのぼっていくと、カタカムナという文献にたどり着く。古いものから音読していくことで日本語をより理解できるようになる。受験でも大学でも会社でも日本語がまかり通っている日本社会、日本語に精通し、言葉を自由に操ることは最優先事項である。松永先生の音読法はそのカタカムナを読むことから始まる。まず、それらが発声されていたであろう口の形と動きを習得、練習をする。一音一音ごとに区切って丁寧に発声していると、一音一音が力を持っていることが感じられる。そして、講座のメンバーと声を合わせて音読した時に現れるユニゾンの美しさは例えようもない高揚感をもたらしてくれる。講座はカタ
カムナを読むところから徐々に時代を新しくし、古事記、万葉集、古今和歌集といったたくさんの人に読まれていた古典を現代にいたるまで何通りかの読み方で読んでいく。時代の古いものは一見意味が取れないが何度も音読していくことで自然と意味がわかってくる。4か月間の受講の末、指導者として認定されたので、試しに息子と甥に基礎発声を教え、一緒にカタカムナを音読してみた。学校での成績に自信を持っていない二人であったが、一音一音区切って発声することは難しくないため、自信をもって生き生きと声を出している。そして、声を出すことは勉強っぽくないしおもしろかったようで、進んで次の古典も教えてほしいとリクエスト。勉強が嫌いな子供たちが先を争い目を輝かせて音読し、部屋は声の二重奏、「これならできる！」と子供の確信が伝わってくる。日ごろから松永先生が子供にコンプレックスを与えてはいけない、良いところ興味あることを見つけて伸ばしてあげるべきだと言われているのが体得できた瞬間であった。この音読法は間違いなく子供の味方である。



勉強を好きになれず自信のない子供たち。音読道場を開き、彼らと声を合わせて古典を音読したい。彼らに「100％子どもの味方」の音読法を教えたい。初めにその古典について教えたら指導者ではなく子供たちが主役である。楽しく音読し、自信をもって自国の言葉を紡いでほしい。日本に生まれ、正しく日本語を使い、また次の世代に引き継いでいくことは日本人として当然である。しかし、昨今の教育では自信のない子が多かったり、またコロナ禍におけるマスクの影響で口元が見えず声がくぐもり、日本語の行方が危機的状況にある。こんな状況を改善できるひとつの方法がカタカムナ音読法。松永先生が長年教えてきてすでに十分な実績もある。取り組んでいけば誰でもできるようになる。一人の指導者として、この音読法が広が
っていくよう力を尽くし、子供たちの明るい未来をのぞかせてもらえたらと願っている。