【自由民になりたいラジオ：配信レポート】第6回「多様な選択肢を受け止める」

◆大学の「外せない部分」をどう作るか

「大学を作っていく中で、ここは外しちゃいかん、という部分はどこか？」

ホストの青木さんからの核心を突く問い。これに対し、作野先生は「入り口・教育課程・出口」の3つの具体的な仕組みを挙げ、既存の大学制度を熟知しているからこその、現実的かつ大胆なアイデアを語ります。特に、学びの中心である教育課程については、こんなやり取りが。

青木さん： 大学って教える人と教えられる人みたいなのが結構明確に分かれてるイメージがあるんですけど、翠山大学はその教える教えられるみたいなのが、いい意味で曖昧というか、

作野さん： 本当に教える側と教わる側が、入れ替わる…相互にこう行き来するとですね、これはすごいこう潜在力を発揮する。（中略）日本中にプロフェッショナルな人はいっぱいいるんで、文字通りプロフェッショナルな技や知恵を持っている人がプロフェッサーになるっていう。だから私たち、アカデミック教員は縁の下にいて、設置基準を満たすぐらいなね、えー役割をするっていうのがいいと思います。

地域で本物の技を持つ人が先生になり、大学教員はそれを支える。そんな役割の逆転こそが、翠山大学の学びのポテンシャルを最大限に引き出す、と二人の意見が一致しました。

◆  対極にいる二人、でも目指す場所は同じ

話は、翠山大学が社会の中でどんな役割を担うべきか、という大きなテーマへ。

体制側を批判するだけでは「犬の遠吠え」になってしまう、と作野先生は指摘します。

作野さん： こちら側が教育政策を変えていくっていうような、そういうつもりで作らないといけないのかなと。

青木さん： 提言だけだと、あの言って終わりみたいになるので、提言してもういいし、役所の人とかと⼀緒に変えていく…そういう風な動きっていうのはもっともっと作っていかないと。

制度を変える「つもり」で大学を作る。そのための実践として、作野さんは大学の肩書を使って政府高官に会ってきたエピソードを披露。対する青木さんは「僕はそういうおっきなものとは反権威の人間」としながらも、異なる立場の作野先生がいることの重要性を語り、対話はさらに深まっていきます。

作野さん： 私のその立ち位置は、青木さんとこう陰と陽っていうかこう対極にあってね…でも目指すところは同じなんじゃないかなっていう気がしますけど。

青木さん： いや、本当ですよね。…やっぱり作野先生にお任せするっていう形で、じゃあ僕はこっちで頑張ろうみたいな、なんかそういう風に考えられるようになったので。

立場は違えど、互いをリスペクトし、それぞれの役割を担う。そんな二人の関係性そのものが、多様な人々が集う翠山大学の姿を象徴しているようでした。