海街コミュニティ・スクールで育む「探究プロセスのスキル」

　先日，M県のスーパーグローバルハイスクール全体発表会にアドバイザーとして出席させていただきました。生徒さんたちの地域に根ざした発表（防潮堤についての知識をどうやって高めるか？　魚離れを防ぐカードゲーム，人口減少を防ぐ取り組みとは？地元で見える星空のアピール等）で，大変興味深く拝聴しました。沿岸地域の課題解決を目指して，高校生たちが忙しい授業やクラブ活動の合間をぬって取り組んだ研究です。地球温暖化，海洋マイクロプラスチック，人口減少，漁獲量の減少，防潮堤等沿岸域の普遍的で地域特有の課題解決に取り組もうとする姿勢に共感を覚えました。更に研究を深められることを期待しています。

　「探究学習」の推進が日本の教育の重要な課題です。全国的に浸透してきましたが，高校生，大学生だけでなく，私達アドバイザー含め大人たちも「探究とは何か」，「探究プロセスとは何か」，「思考力，判断力，表現力とは」等共通認識が必要であることを実感しました。

　現状認識→問題の把握（疑問点を挙げる）→仮説を立てる→仮説検証の方法を考える→（実験）→結果→考察→今後の課題 この一連の探究プロセスは，シンプルなのですが，なかなか実践場面で応用するのは難しいようです。

　海街コミュニティ・スクールが目指すところは，身近な課題解決を通して，思考力，判断力，表現力すなわち探究力を身に着けること，そして日常生活や学習活動に応用できる力を養うことです。探究プロセススキルを身に着け，現状認識，仮説，考察，今後の課題といった概念が日常的に使われるようになることを目指します。