器楽教育の有用性についてうれしい研究成果が発表されました

子どもの発達に対して器楽（弦楽器）が有用であるという神経科学の分野からの研究結果が明らかになりました。オランダ人ヴァイオリニストで神経科学研究者でもあるClara Jamesさんを主任研究員に迎えたla Haute École de santé de Genèveとジュネーブ大学による２年間の共同研究の成果です。

結論的にいうと、器楽（弦楽器）の学習は音楽を超えて、記憶、注意力、抽象的思考、視覚的、空間的な情報処理能力を発達させるというものです。

一般的な公立学校の１０歳から１２歳までの子ども達３５人、２つのグループを対象に、４５分授業を週に２回、２年間継続して行いました。１クラスは「学級内オーケストラ」、もう一方はスイスフランス語圏の一般的な音楽、合唱授業を受けます。

定期的な調査項目は記憶、視覚情報処理速度、手の運動能力など多岐にわたります。一年目はグループ間に顕著な差異はなく、２年目になるとオーケストラの一群に明らかな発達の変化が見られました。これらの発達の変化は個人的なものではなく、喜びと子ども達の間の社会的相互作用を伴うもので、器楽の習得は子ども達の模倣、知識の伝達によっても行われました。

神経の可塑性は７歳でピークに達してしまうので、早い時期に時間をかけてオーケストラ授業を行えばもっと大きな効果があるのではとのことです。

http://www.tdg.ch/culture/jouer-instrument-decisif-enfants/story/14394935